目录
本刊特稿
基于创新能力提升目的的博士生培养模式改革眭依凡;1-9
理论探讨
我国高等教育入学机会公平政策的多样性分析王子朦;10-17
学缘异质性何以触发上行推免生的学术中衰?——对A、B大学18名硕士研究生的深度访谈朱政德;18-27
高教管理
“双一流”建设中地方政府自主性扩张的类型、风险及其规制杨希通;陈廷柱;28-34+48
教育管理视域下专业学习社群的逻辑样态与可为路向王丽;程纯;35-40
高师院校学科教育教师的专业自我探析——基于米德自我理论的视角孙中华;郑一;41-48
“1+X证书”制度国际化的价值逻辑与路径探究党建民;王晓珍;张可伦;49-54
大学评价
制造同意：大学学术评价中“唯论文”问题的一个解释性框架王中宽;55-63
美国公立高校增值评价的设计逻辑与推进机制文静;骆慧;64-72
教学研究
论大学课程教学的元点蒋士会;李枭鹰;牛宏伟;唐德海;73-79
数字转型背景下高校课程溢出效应的内涵、形态与表征张邦伟;80-85
学校政策支持对本科生科研能力获得的影响研究——导师指导的中介作用孙荪;86-90
学生工作
新时代高校思想政治教育协同创新探析步海洋;91-96
期待视野下大学生就业路径优化研究徐淑娟;97-101
比较高等教育
建立高等教育弹性学习路径：基于跨国政策与实践的分析阚阅;方洁;102-112
国外一流大学教师教学发展中心的建设经验及启示刘济源;陈熠舟;岳唤唤;113-117
中澳本科艺术教育课程比较研究——以音乐表演本科课程为例黄亦秋;118-124
桂林医学院2+125-126